—公共基础学院开展英语组第二次集体备课教研活动

为扎实推进新学期课堂教学提质增效，深化高职英语课程思政落地落地，夯实学生职业英语应用能力，9月22日，公共基础学院英语课程组开展专项集体备课教研活动。艾晶、叶春锋、梅玲、钱璐、欧阳静、刘萍、雷婧江、闵忠文、祝帆、毛靖等十位教师全程参与，本次备课严格围绕《新思维英语I》第一单元《LearningfortheFuture》5-6课时教学内容，聚焦行政助理岗位认知、英文通知应用文写作核心模块，结合完整课堂教学设计，打磨集知识讲授、能力实操、思政育人为一体的精品教学方案。

本次备课立足高职英语职业化、实用化教学定位，精准锚定三维教学目标。知识层面，聚焦行政助理工作职责相关知识点，让学生熟练掌握英文通知的标准写作格式、核心要点与规范表达；能力层面，以实操训练为抓手，培养学生依托指定信息规范、精准撰写英文通知的能力，提升学生职场英语文书组织与表达能力；素质思政层面，紧扣“融合兴趣与职业，享受大学与未来”的思政主题，引导学生正确认知职业发展，将个人兴趣、成长规划与职业需求、国家发展相结合，树立正确的世界观、人生观与价值观。

教研团队明确本次教学重难点，将英文通知写作格式、方法技巧及实操应用作为教学核心重点，把课程思政与英语课堂教学的有机融合、理念内化作为教学难点，针对性优化教学设计，实现技能教学与思政育人同向同行。同时，团队确定依托多媒体PPT、黑板等常规教具，结合多元化教学方法搭建高效课堂，统筹运用情境教学法、任务驱动法、案例分析法、交际教学法等多种教学模式，贴合高职学生学习特点，充分调动学生课堂参与积极性。

思政育人环节，团队精准落实课程思政内核，摒弃生硬说教式育人模式，结合本节课岗位认知、职业写作教学内容，总结梳理学习与成长的内在关联，引导学生立足大学阶段学习，主动探索自身兴趣特长，科学规划个人职业发展道路，将个人成长成才融入行业发展与国家发展大局，实现知识学习、能力提升与价值塑造的深度融合。

此外，教研组优化完善课后评价与作业设计，坚持学练结合、学以致用原则，布置生活化、实操性课后写作任务，要求学生结合校园真实活动场景，独立完成规范的英文通知写作，倒逼学生巩固课堂所学，切实提升职场英语文书应用能力，真正实现学以致用。

本次集体备课紧扣单元课时教学全貌，环节细化、重点突出、思政精准，构建了“岗位认知+语言学习+写作实操+思政浸润”的完整教学体系，有效解决了应用文写作教学重模板、轻应用，重知识、轻育人的教学痛点。下一步，公共基础学院英语组将持续深耕课程思政建设，优化职业化英语课堂教学模式，以常态化教研赋能教学提质，着力培育兼具扎实英语应用能力、清晰职业规划意识与正向家国情怀的高技能人才。